案例:在实施园木课程时，大一班的李老师没有像其他老师那样在制定课程目标时完全照搬，而是首先根据大一班幼儿的成长档案对他们的发展水平有一个初步的了解，然后根据大一班的整体情况制定课程目标。

问题:

(1)本案例体现了幼儿园课程目标制定的什么原则?

(2)如何理解这种原则?

华德福幼儿教育课程实施强调

• A、端坐静听的学习方式
• B、电子化的教学方式
• C、“计划——工作——回顾”的活动流程
• D、艺术化的教学方式

高瞻课程方案源自

• A、斯金纳的行为主义理论
• B、格塞尔的成热理论
• C、加德纳的多元智能理论
• D、皮亚杰的认知发展理论